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【转载】如何处理“师生恋”?  

2013-02-27 11:47:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自熊丙奇《如何处理“师生恋”?》
学业——那么,如果学生的学习成绩并没有受到影响,反而提高了,是不是就不是问题了呢? 近年来,我国教育部门一直在提现代学校制度建设,而所谓现代学校制度,其实就是明晰界定举办者、办学者、教育者、受教育者权责的制度,在现代学校制度框架下,对师生恋的最好处理办法,就是利益回避原则,并按这一原则确定校规。 当然,考虑到未成年人的身心发育,国家应该出台法律,对成年教师和未成年学生的恋爱行为、性行为进行界定,如果国家有明确的法律规定,那么,发生在未成年教师和成年教师的师生恋的处理则需依法处理,当事教师完全有可能由此被追究法律责任。

“我生君未生,君生我已老。我离君天涯,君隔我海角。”这首唐诗,可套用在东莞中学松山湖学校一名高中女老师与男学生之间的恋情。这段恋情因遭到学生家长的反对,女教师还因此丢了工作。(南方日报2月26日)

 

对此,该校有关负责人证实了师生恋一事,但称学校没开除女老师,只是把女老师“调离”学校,劝其回老家休息一学期。不过,以后该老师也将不再回学校任教了。学校的解释太暧昧,而事实上,对于师生恋,不必这么暧昧,而应该有明确的规定。

 

“我生君未生,君生我已老。我离君天涯,君隔我海角。”这首唐诗,可套用在东莞中学松山湖学校一名高中女老师与男学生之间的恋情。这段恋情因遭到学生家长的反对,女教师还因此丢了工作。(南方日报2月26日) 对此,该校有关负责人证实了师生恋一事,但称学校没开除女老师,只是把女老师“调离”学校,劝其回老家休息一学期。不过,以后该老师也将不再回学校任教了。学校的解释太暧昧,而事实上,对于师生恋,不必这么暧昧,而应该有明确的规定。 在美国,大中学校大都有禁止“师生恋”的规定,严禁教师和学生有任何的浪漫或两性关系。而之所以有这样的规定,是出于“利益回避原则”,即如果教授(教师)与本校学生有恋爱关系,可能会影响到对这名学生的学业评价、荣誉评定,由此出现不公平。如果发生师生恋,要避免产生利益牵连,就必然做出选择,要么教师选择离开,要么学生退学(转学),而由于学校与教师有聘用合同,所以可以在聘用合同中对其行为进行约定。 这个道理,是不是很容易被大家接受?这比空谈什么感情更有利于问题的解决。就是对于已经成人的大学生,美国大学也是采取这种处理方式,这并没有引起教师和学生的不满。 事实上,

在美国,大中学校大都有禁止“师生恋”的规定,严禁教师和学生有任何的浪漫或两性关系。而之所以有这样的规定,是出于“利益回避原则”,即如果教授(教师)与本校学生有恋爱关系,可能会影响到对这名学生的学业评价、荣誉评定,由此出现不公平。如果发生师生恋,要避免产生利益牵连,就必然做出选择,要么教师选择离开,要么学生退学(转学),而由于学校与教师有聘用合同,所以可以在聘用合同中对其行为进行约定。

 

这个道理,是不是很容易被大家接受?这比空谈什么感情更有利于问题的解决。就是对于已经成人的大学生,美国大学也是采取这种处理方式,这并没有引起教师和学生的不满。

 

事实上,在国外,制订学校的管理规章时,“利益回避”是一条基本的原则。比如,明确规定,学者担任校长后,不得再从事学术研究,避免校长动用行政权和学术权为自己谋求教育利益和学术利益。这种利益回避,实则限制了校长的权力,从而做到学校行政权、教育权和学术权的分离。

 

“我生君未生,君生我已老。我离君天涯,君隔我海角。”这首唐诗,可套用在东莞中学松山湖学校一名高中女老师与男学生之间的恋情。这段恋情因遭到学生家长的反对,女教师还因此丢了工作。(南方日报2月26日) 对此,该校有关负责人证实了师生恋一事,但称学校没开除女老师,只是把女老师“调离”学校,劝其回老家休息一学期。不过,以后该老师也将不再回学校任教了。学校的解释太暧昧,而事实上,对于师生恋,不必这么暧昧,而应该有明确的规定。 在美国,大中学校大都有禁止“师生恋”的规定,严禁教师和学生有任何的浪漫或两性关系。而之所以有这样的规定,是出于“利益回避原则”,即如果教授(教师)与本校学生有恋爱关系,可能会影响到对这名学生的学业评价、荣誉评定,由此出现不公平。如果发生师生恋,要避免产生利益牵连,就必然做出选择,要么教师选择离开,要么学生退学(转学),而由于学校与教师有聘用合同,所以可以在聘用合同中对其行为进行约定。 这个道理,是不是很容易被大家接受?这比空谈什么感情更有利于问题的解决。就是对于已经成人的大学生,美国大学也是采取这种处理方式,这并没有引起教师和学生的不满。 事实上,

而在我国大中学校,却很少实行“利益回避”原则,在大学,学者担任校长后,还继续从事学术研究,而且也参与各种学术荣誉、成果的申报,结果是行政事务繁忙的校长,反而学术成果越来越多,各种学术荣誉也随之而来。这实际是“权力通吃”、“利益均沾”,败坏了学校的学术风气。在这种情况下,有的新任校长主动提出不再从事学术研究,反而被认为是很有道德的事。在中学,这种情况也类似,虽然校长职业化提了多年,可总体而言,很多校长还从事教学、科研工作,也享有教学和科研的各种好处。

 

“师生恋”也是如此,本来,作为公民个体之间的感情,他人不得干涉,可是,由于在学校管理、教育教学中,这种特殊的感情,完全可能破坏评价体系,所以,是应该禁止的。但是,在我国,对待师生恋,却不是从这一角度,而是另外两个角度,一个角度是,教师行为不检点,有道德问题,另一个角度是,影响学生的学业——那么,如果学生的学习成绩并没有受到影响,反而提高了,是不是就不是问题了呢?

 

近年来,我国教育部门一直在提现代学校制度建设,而所谓现代学校制度,其实就是明晰界定举办者、办学者、教育者、受教育者权责的制度,在现代学校制度框架下,对师生恋的最好处理办法,就是利益回避原则,并按这一原则确定校规。

 

当然,考虑到未成年人的身心发育,国家应该出台法律,对成年教师和未成年学生的恋爱行为、性行为进行界定,如果国家有明确的法律规定,那么,发生在未成年教师和成年教师的师生恋的处理则需依法处理,当事教师完全有可能由此被追究法律责任。

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